О проблемах работы с детьми-аутистами в ВКО и РК рассказали их педагоги

"Страна чудес" - первое специализированное учреждение в Казахстане для детей с аутизмом, работающее по адаптированной программе, разработанной педагогическим коллективом учреждения, передает корреспондент Устинка LIVE.

72 ребенка с особыми образовательными потребностями (ООП) посещают детский сад по государственному образовательному заказу, 43 – ученики коррекционной начальной школы, работающей по адаптированной программе для детей с расстройствами аутистического спектра, по государственному образовательному заказу. Всего 115 воспитанников: 66 – дети-инвалиды, 49 – дети с ООП (диагноз: аутизм). В штате учреждения числятся 74 сотрудника, из них 34 педагога, в том числе 23 специальных педагога.

Мы протягиваем руку помощи особенным детям и их родителям на всех этапах развития, создавая условия для гармоничного и счастливого детства, - подчеркнула на семинаре по проблемам инклюзивного образования, который прошел на базе Восточно-Казахстанского университета имени С. Аманжолова, директор школы-сада "Страна чудес" Лилия Мамбурова. Специальная коррекционная школа - инновационный социальный проект, он начал свою работу только благодаря поддержке государства, выделения государственного образовательного и социального заказов для 40 детей в возрасте от 6 до 11 лет.

Ее посещают 30 детей с инвалидностью по психоневрологическими патологиями, 11 детей с ООП. Начальная школа реализует три вида программ, разработанных педагогическим коллективом:

• Адаптированная образовательная программа начального образования для детей с расстройствами аутистического спектра с задержкой психического развития;
• Адаптированная образовательная программа начального образования для детей с расстройствами аутистического спектра с легкой умственной отсталостью;
• Адаптированная образовательная программа начального образования для детей с расстройствами аутистического спектра с умеренной умственной отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями развития, тяжелыми нарушениями речи.

Двое воспитанников обучаются в школе на надомном обучении по индивидуальным программам реабилитации.

Дошкольная организация "Страна чудес" – первый коррекционный детский сад для детей с задержкой эмоционально-волевой сферы и нарушением поведения, в том числе с аутизмом.

Все наши воспитанники, в возрасте от 3 до 8 лет, получают 55 часов коррекционной работы в месяц. А сам процесс обучения проходит по запатентованной авторской учебной программе. Детский сад посещают 72 ребенка. Дети с инвалидностью по психоневрологическими патологиями – 36 человек, дети с ООП – 35 человек. Все воспитанники детского сада обучаются по государственному образовательному заказу. Кроме того, "Страна чудес" –это и первый ведущий центр коррекции в ВКО, где уже более 5 лет успешно и полноценно развивают особенных детей по программам раннего вмешательства, сенсорной интеграции, АВА-терапии и нейрокоррекции. Мы обладаем нужной информацией, материально-технической базой и всеми возможностями для того, чтобы проводить эффективные занятия, которые, в свою очередь, дают стойкий и положительный результат в развитии наших воспитанников. Компетентные сертифицированные профессионалы нашего центра работают с применением самых современных методик, с научно доказанной эффективностью, - рассказала Лилия Юрьевна.

Около 150 детей с ООП на постоянной основе посещают коррекционный центр. Как отметила спикер, основной проблемой является то, что недостаточно разработана нормативная база по осуществлению образовательного процесса. В первую очередь, не хватает программ обучения и воспитания, как для дошкольников, так и для младших школьников. В нормативно-правовых актах подчеркивается, что всю свою работу организация должна строить на основе Типовых программ и типового учебного плана.

При этом, в Типовой программе обучения и воспитания детей дошкольного возраста отсутствует программа для детей с РАС, или хотя бы ссылки на какое приложение в программе мы должны опираться при планировании. Также нет Типового учебного плана дошкольного обучения для детей с РАС, - озвучила проблематику Лилия Мамбурова - Нет методологии и рекомендаций для составления программы по содержанию предмета, индивидуального учебного плана, индивидуального мониторинга на ребенка с РАС. Нет рекомендаций по комплектованию групп дошкольного возраста по интеллекту, особенностям эмоционально-волевой сферы и поведения. При этом у детей дошкольного возраста в заключении ПМПК часто не указывается уровень когнитивного развития. Необходимы рекомендации, на основе каких индикаторов мы должны строить мониторинг ребенка, какие диагностические пакеты целесообразно использовать в рамках организации образования, когда дети приходят не на курс, а находятся постоянно.

Все предложения учтены и будут направлены в Министерства просвещения, науки и высшего образования РК для дальнейшего рассмотрения и решения проблем.